Af CHARLOTTE BIIL,  GENERALDIREKTØR I MENIGHEDERNES DAGINSTITUTIONER OG JON KROG, VELFÆRDSPOLITISK FAGCHEF I DANSK ERHVERV

I Danmark har vi siden Grundtvig bygget en tradition op omkring engagement i bestyrelser, frivillige foreninger og lokale klubber.


Den tradition er truet af en proces, hvor det, der tidligere var selvejet og styret af lokale kræfter, i stigende grad gøres kommunalt. Faktisk er andelen af selvejende daginstitutioner faldet fra at udgøre cirka 50 procent for 20 år siden, til at de i dag kun udgør cirka 20 procent.


I 2011 indgik regeringen og Kommunernes Landsforening en aftale, som indebærer, at kommunerne får lov til at flytte selvejende fritidshjem ind under folkeskolen som en SFO.

Aftalen skulle understøtte tankerne om heldagsskolen, men får også den konsekvens, at de selvejende institutioner mister værdien af forældredeltagelse i bestyrelsen, af det direkte ansvar hos lederen og af muligheden for at fastlægge egen pædagogisk linje. Vi forestiller os ikke, at hensigten med gensidighedsaftalen var et opgør med de danske traditioner omkring selveje og inddragelse - det er bare en konsekvens, og det illustreres vel bedst med et eksempel fra det virkelige liv.


HOS ADVENTSKIRKENS Børnegård, der er en selvejende institution med fritidshjem og klub i København, kommer der børn fra mange sociale kår. Her nyder børnene godt af at gå i skole ét sted om dagen og så fuldstændigt skifte scene og komme over til nogle andre mennesker i Børnegården om eftermiddagen.
Hvis gensidighedsaftalens forslag bliver til virkelighed, så findes sådan et tilbud ikke længere.


I stedet vil børnene skulle være i skolens miljø og under skolens ledelse hele dagen med lærerne og rektor som de øverste, der bestemmer og vurderer børnene.


Dermed fratages børnene muligheden for at få et kulturskift i løbet af dagen, og de fastlåses i mønstre og roller fra skolen, som måske er uhensigtsmæssige.
Børnene har brug for et miljøskift, så de, hvis de for eksempel oplever sig selv som en fiasko i skolen, kan blive en succes i fritidshjemmet.


Vi foreslår, at der nedsættes en gruppe bestående af parterne på området.
En gruppe, der inden sommeren 2012 skal komme med bud på det fremtidige samarbejde.


Det ville være godt nyt - både for de selvejende institutioner, men også for de børn, der med stor succes bruger dem hver eneste dag.



Af CHARLOTTE BIIL OG JON KROG GENERALDIREKTØR I MENIGHEDERNES DAGINSTITUTIONER OG VELFÆRDSPOLITISK FAGCHEF I DANSK ERHVERV

IDANMARKhar vi siden Grundtvig bygget en tradition op omkring engagement i bestyrelser, frivillige foreninger og lokale klubber.
Den tradition er truet af en proces, hvor det, der tidligere var selvejet og styret af lokale kræfter, i stigende grad gøres kommunalt. Faktisk er andelen af selvejende daginstitutioner faldet fra at udgøre cirka 50 procent for 20 år siden, til at de i dag kun udgør cirka 20 procent.
I 2011 indgik regeringen og Kommunernes Landsforening en aftale, som indebærer, at kommunerne får lov til at flytte selvejende fritidshjem ind under folkeskolen som en SFO.
Aftalen skulle understøtte tankerne om heldagsskolen, men får også den konsekvens, at de selvejende institutioner mister værdien af forældredeltagelse i bestyrelsen, af det direkte ansvar hos lederen og af muligheden for at fastlægge egen pædagogisk linje. Vi forestiller os ikke, at hensigten med gensidighedsaftalen var et opgør med de danske traditioner omkring selveje og inddragelse - det er bare en konsekvens, og det illustreres vel bedst med et eksempel fra det virkelige liv.
HOS ADVENTSKIRKENS Børnegård, der er en selvejende institution med fritidshjem og klub i København, kommer der børn fra mange sociale kår. Her nyder børnene godt af at gå i skole ét sted om dagen og så fuldstændigt skifte scene og komme over til nogle andre mennesker i Børnegården om eftermiddagen.
Hvis gensidighedsaftalens forslag bliver til virkelighed, så findes sådan et tilbud ikke længere.
I stedet vil børnene skulle være i skolens miljø og under skolens ledelse hele dagen med lærerne og rektor som de øverste, der bestemmer og vurderer børnene.
Dermed fratages børnene muligheden for at få et kulturskift i løbet af dagen, og de fastlåses i mønstre og roller fra skolen, som måske er uhensigtsmæssige.
Børnene har brug for et miljøskift, så de, hvis de for eksempel oplever sig selv som en fiasko i skolen, kan blive en succes i fritidshjemmet.
Vi foreslår, at der nedsættes en gruppe bestående af parterne på området.
En gruppe, der inden sommeren 2012 skal komme med bud på det fremtidige samarbejde.
Det ville være godt nyt - både for de selvejende institutioner, men også for de børn, der med stor succes bruger dem hver eneste dag.